小学一、二年级是学校知识学习的起点。这个起步阶段如果开始得好，对小学生今后的学习十分有利。教育孩子需要花费心血，孩子的进步也是令人惊喜的。家长应看到孩子的进步，不和同学攀比。孩子需要“指点”，而不是“指指点点”。

　　平日里，家长不应只简单地问孩子：“今天学的是什么？学得怎么样？”而是要参与到孩子的学习中来，在陪伴中观察、交流、鼓劲、调整，和孩子增进感情，逐步培养其独立学习的能力。

　　一、珍惜时间的习惯

　　低年级的孩子通常表现为活泼好动、注意力的持久性较差。家长容易在“强制”和“民主”之间摇摆，有一个切实可行的学习计划，就可以避免时间的浪费，收到好的效果。家长可以和孩子一起制订学习计划，做到循序渐进，同时留出孩子自己支配的时间，坚持一段时间，根据情况计划也能调整。

　　提倡孩子一来到自己的小书桌前，就静下心来，进入学习状态。日积月累，孩子都会取得进步。如果孩子的做法不对，要正面引导，用“应该”或者“可以”来代替“不”。当孩子情绪不好时，要转移其注意力，也不要和孩子怄气。学习半小时左右，要休息一下。

　　二、主动学习的习惯

　　当孩子感觉快乐时，他们的活力就会绽放，保持对学习的兴趣，学习就不会被当作负担。

　　我专门研究过孩子喜欢打电子游戏的问题，游戏不仅给孩子带来声光、画面的吸引，其实分析起来，有的孩子喜欢电子游戏还有三个原因：1。能自主，以自己为主角，可以自由选择难度、情境；2。通过加分、升级等方式，得到及时的鼓励，而且公平；3。游戏结束后可以再来，失败了可以重新开始。

　　从低年级学生写的作文来看，孩子们喜欢选择动物为主题，更喜欢近距离观察、接触动物。陈桐老师说：“作文水平的提高，只要多读书，思想便会丰盈；只要多笔耕，笔端便会如泉涌。写作更多的是交流感受，当你大大方方地投入大千世界的怀抱，世界必将回馈给你更加灵动的文字。”

　　孩子大都是聪明的、精力旺盛的，就看他把聪明和精力放在哪儿，家长可以借鉴这些方式，给孩子自主的时间和空间，从培养孩子学习兴趣入手，不沉迷电子游戏，而成为主动学习的好孩子！

　　三、预习习惯

　　1。阅读

　　低年级孩子在家的预习时间一般在20分钟左右，刚开始家长可以进行辅助。阅读与课本有关的参考资料，根据自己的情况，选择少量练习题。

　　2。质疑

　　孩子在预读课本、尝试练习时，可以根据遇到的困难提出疑问。家长和孩子可以进行讨论，孩子也可以保留自己的意见，对有疑问的部分可作标记，以便课堂上有针对性地听讲。

　　3。交流

　　在预习过程中，孩子可以尝试着讲解、复述，提问题、谈收获。家长的主要活动是：提供材料、参与讨论、鼓励点拨。

　　四、复习习惯

　　1。回顾当天所学的知识

　　翻阅课本，重新回顾当天所学的重点内容，认真参照课本中的格式，适当做一点儿练习，练习中要不断提高速度，养成认真仔细、边做边查的好习惯。

　　2。利用错题来复习

　　错题往往体现出孩子的模糊认识，对知识掌握不牢，对自己平时易错的地方要适当加强。

　　3。阅读相关资料辅助复习

　　学有余力的孩子可以阅读一些相关的资料，拓展视野。

   （张建伟，河西区闽侯路小学教学主任，高级教师，曾任教育部特派香港首届教学指导，教育部海培办“国培计划”省级工作坊主持人，天津市中小学市级学科骨干教师。）