作业是诊断教学效果，进行教学反馈的重要渠道。“中小学生该不该留作业？留什么样的作业？留多少合适”一直是社会关注的热点问题。昨天，在市政府办公厅、市网信办和海河传媒中心共同举办的《公仆走进直播间》特别策划“十四五 开新局──2020委办局长年终访谈”节目中，市教委相关负责人对此进行了解答。

　　市教科院课程中心主任赵福楼表示，目前中小学生作业的确存在一些问题，比如有的老师布置作业比较随意，作业的有效性不高；各学科布置作业，缺乏总量控制，从而加重了学生作业负担；有的老师布置的作业形式比较单一，都是纸笔作业，以做题为主，这样学生没有兴趣。此外，还存在着学校减负，家庭增负、社会辅导机构增负的问题，所以还需要家长与学校密切配合，共同保证学生每日有足够的睡眠时间。

　　据介绍，近年来市教委在推动教育教学改革中把作业改革作为重要内容，明确要求各学校要严格控制中小学生作业总量。小学一至二年级一般不留书面家庭作业，三至四年级书面家庭作业时间不得超过40分钟，五至六年级不得超过1小时；初中不得超过1.5小时。对违反规定的学校和教师，市教委将发现一起，严肃查处一起，决不姑息。

　　对于如何合理布置作业做到减负增效，赵福楼建议应做好六方面工作：一是落实精讲多练的原则，提高课堂教学效率；不能课上不足课下补。二是布置作业要贴合教学实际与学生需求，不是多多益善，反对“题海战术”。三是要布置差异化作业，满足学生个性化的需要。四是作业形式要多样，既有纸笔作业，也有实践作业；应该鼓励创新性、活动性、综合性、探究性作业。五是要重视作业的批改与反馈，应该结合作业中反映出来的问题，及时查漏补缺，改进教学，为学生提供针对性的教学辅导。六是家长要督促学生按时完成作业，培养学生“定时、定量、保质”完成作业的良好学习习惯。